銘傳大學新鮮人的部落格

如果再當一次新鮮人／ 楊小定 

個人檔案：華語文教學系主任
畢業學校：台灣大學中國文學系
最高學歷：台灣大學比較文學研究所博士

我在大學畢業的紀念冊上很自豪的寫下: “ a thousand memories， but not a single regret“（有一千種回憶而沒有一點遺憾）。其實，回想起來，還是有一些遺憾。
我大一時孤芳自賞，不屑和人談些瑣事俗事。整天上課不說一句話，在學校悶一天，沒有和任何人互動，也從來沒想到和老師說說話， 既不合群，當然也不受歡迎。 沒課時，也不到圖書館去，反而找一些荒無人跡之處呆上半天，如文學院的天井，甚至爬到文學院屋頂上。
假如我再做一次新鮮人， 我會把交朋友這件事當做大事。從小到大，在學校只學到做學問，可沒教我們怎麼做人。 其實， 做學問和做人一樣重要， 每天到學校來，不光是上課， 也是來和人做朋友的。 上課認真聽講，下課交朋友；上課守規矩，下了課海闊天空，還有比這更愜意的安排嗎？ 有了好的人際關係， 生活上方便很多，情緒上也有很好的發抒。老師不再是高高在上的長者，我會在他訂好會面的時間去敲敲門，說不定就可打通我學習的任督二脈。透過人際互動，在老師和同學間找到我的定位。據研究，大學時每多成為另一個人的好朋友，可使自己日後收入提高2%，這相當於多受半年教育的好處。大學階段的社會互動，其實就是未來進入成人世界的橋梁。如果說，朋友越多，將來收入也更高，我可要早早建好我的人際網路，可使終身受用不盡。
我在大學時，絕少抄筆記，因我這件事態度很負面，理由是老師在黑板上寫的字又小又草，況且老師也放採放牛吃草的態度， 讓學生自我管理，從不點名，簡直對學生視而不見嘛！ 最後遭殃的還是自己，因爲終於為了考研究所，不得不低聲下氣去問同學借筆記，居然慘遭拒絕。
假如我再做一次新鮮人，我可要好好利用moodle系統。選課前，先把老師的課程目標、大綱仔細看過， 看看這門課會培養我的什麼核心能力 ?上課時，好好檢驗一下這門課的品質。 我會把老師課前掛在moodle上的投影資料印成講義，再用精美的，故宮買的檔案夾好， 分類整理好，上課前先讀一下，上課時用心再加注。這樣，上課就變成很有趣的事，我會把上課當成看話劇，事先大概知道劇本的內容，老師是表演者，我是觀眾，我會好好的檢視老師有沒有料，演技如何。當全班都不發問時，我就把事先想好的問題拋出， 最好是一些可以把老師難倒的問題，有修養的老師一定對我印象深刻，同學也對我刮目相看，那可真風光，說不定還可傳為系上美談。
我在大一時，都是一人摸索，從不參加讀書會、座談會等，一方面是自視太高，一方面是沒有人緣，消息不靈通。 此外，四年上課可都是只有聽的份，沒有教的份。 我也從沒當過自願者、義工，完全過著不食人間煙火、不知人間疾苦的日子。
假如我再做一次新鮮人， 我可要好好把握會說會寫華語的優勢，掌握當個華語小老師的機會。 我會跟我的外籍學生在第一次會面時，搞清楚他要學什麼？要學簡體還是繁體？要學聽讀說寫，還是聽讀說打？ 然後發揮我好為人師的本性，為他量身定做教材。 我會用電腦軟體輔助教學，再以我的誠心及耐心感動我的外籍生， 讓他愛上中文，樂在學習，為他打開一條終身學習之路。我也要爭取到國外大學當交換生及華語實習老師的機會。順水行舟，只要好好划桨，就可達彼岸。
人生如果是一場夢， 張開眼睛就能重新來過，那麼我就可再享受當新鮮人的滋味：有朋友的交通，有moodle系統的日夜相伴加持，有當小老師及交換生的成就感，過個有聲有色的大學生活。